大家好，我是丁香。
今天上午上课的时候，到点了班里才来二十多个，老师就说可能是大家学习时间太长了，比较疲乏了，所以都不想过来。
听老师说完，剩下的同学面面相觑，甚至还有的在心无旁骛的刷漫画，一看都是被家长逼着过来的，一脸的不情愿。
我倒是觉得来的人不止这么点，估计大部分人都迟到了，果然，等老师话音没过多久，剩下的人就跟下丸子一样，一点点的从门口走进来。
老师说我们这一帮上学的还没她这个上班的来得早，别光整天想着卡点，万一某天卡不上该怎么办，然后就开始让我们写题。
这一次资料分析的组题一对我来说特别难写，倒不是题目多难算，而是里面弯弯绕绕太多了，什么类似于某某新兴行业什么要素的平均数之类的特别多。
既长又深奥的题目给我看的心烦，导致连着三道题都因为读数问题写错了，老师过来的时候，说我这几个不应该错，我有些尴尬的笑了笑。
这个我也知道，但是就说做不到罢了。老师就给我说，不要尝试去理解题目的概念，就把这一坨看作一个英语单词，这样就好读一些。
事实来看，倒也真是这样，又不是写定义判断，真的没必要跟自己过不去。
还有的就是思路问题，比如有一道题是给了今年我国的增长率，相比去年相差多少，占全球比重多少，求去年全球的数值，直接给我绕进去了。
我看了半天没啥思路，结果等老师讲课就只有两步，而下一次遇到类似的，我还能写出来吗？连我自己都不觉得我能写对。
至于综合分析里面某些比较难的题目，哪怕老师也一步步的讲解了，但不影响我选择放弃，因为总不能一口吃个胖子，做不到没必要勉强自己。
然后我对答案的时候我因为写的快早就对过了，然后看同桌全对，就问他某个题目他有什么思路，结果直接给我说抄的答案。
这个回答搞得我有点猝不及防，也不知道是不想搭理我，还是他真的不会，但我不去纠结这个，反正老师也会讲的。
这个时候，同桌倒是把自己用黑笔抄的答案重新用红笔描了一遍，我觉得他就是怕我想多，但我只觉得有点搞笑，很不理解他的行为艺术。
正巧在前面转了一圈的老师又回来了，看见我在发呆，就跟我说对完答案不要光等着讲题，可以自己先看一遍，理清一下思路。
然后我看第二遍的时候，注意到了那个题目的一个关键信息，就是人民币跟美元汇率。
最开始我觉得是凑字数，但现在总感觉出题人有自己的想法，所以缺的那个数一定是以人民币作为单位的，要不然也不会给汇率。
而人民币出现的地方是题目的开篇，美元则是在最下面，材料更是老长一段废话贼多.所以乍一看就不容易发现，而题目也不难，就是求增长量的。
研究出来以后，我就把第一段的关键信息标红给同桌看了，他这个时候给我说他写的时候就看最后一段看了半天找不到数，结果在第一段。
听他说完，我就知道这是真的不会了，因为我写那一题的时候也是这样，看最后一段好几遍都没看出来个所以然来。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
